La
disciplina Win-win desarrollada por el especialista Spencer Kagan se define
cómo la forma de afrontar las acciones disruptivas en las aulas. En primer
lugar, es muy importante saber diferenciar los problemas y no agravarlos. Otro
punto muy destacable y que rompe con la idea clásica de resolución de
conflictos es que intenta que tanto profesor como alumno queden satisfechos con
la solución. Evidentemente, en los que casos que no haya más remedio que
ejercer una autoridad mayor así tendrá que ser.
Podemos diferenciar cuatro tipos de acciones disruptivas (ABCD) y 7 posibles perfiles de alumnos que conllevan a éstas.
A. Agressions
B. Breaking the rules
C. Confrontation
D. Disengagement
1. Attention seeking
2. Avoiding embarrassment
3. Anger venting
4. Control seeking
5. Energetic
6. Bored
7. Uninformed
Esta clasificación de conductas me parece
muy interesante puesto que solemos tener una idea general del perfil de alumnos
que son más conflictivos en el aula, pero a veces no sabemos diferenciarlos o
determinarlos. De esta manera, podremos ir descartando posibles perfiles o
teniendo en cuenta otros que quizás podríamos pasar por alto por
desconocimiento. Es de gran ayuda para
cuando tengamos nuestro primer contacto con los alumnos (las prácticas en
institutos se acercan). Aunque no debamos psicoanalizarnos, sí es cierto que
conociendo de antemano estas nociones y observando las conductas, nos será más
fácil la toma de control de la clase y el
logro de cierta armonía. En definitiva, hacernos con nuestros alumnos.